أثر استراتيجية "أوجد الخطأ" في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
DOI:
https://doi.org/10.61212/jsd/423الكلمات المفتاحية:
استراتيجية، أوجد الخطأ.، ، تحصيل، الثالث المتوسط.الملخص
يهدف البحث الحالي إلى معرفة تأثير استراتيجية "أوجد الخطأ" في تحصيل مادة الرياضيات عند طلاب الصف الثالث المتوسط. تألفت عينة البحث من (73) طالبًا، موزعين على مجموعتين: (37) طالبًا في المجموعة التجريبية التي درست مادة الرياضيات وفقًا لاستراتيجية "أوجد الخطأ"، و(36) طالبًا في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية (الطريقة السائدة). قام الباحث بتحقيق التكافؤ بين مجموعتي عينة البحث في المتغيرات التالية: العمر الزمني محسوبًا بالأشهر، التحصيل السابق في مادة الرياضيات، الذكاء، والمعلومات السابقة في مادة الرياضيات. اعتمد الباحث على أداة لقياس المتغير التابع للبحث: وهي اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة. تأكد الباحث من صدق الأداة وثباتها وخصائصها السيكومترية. أظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل في مادة الرياضيات.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث JSD
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
